本文深入剖析了多地中考改革中取消生物、地理计分科目的现象，指出单纯的科目增减是“表面改革”，无法解决应试内卷的根源，呼吁推进录取评价体系和学校办学评价的深层改革。
📝 详细摘要
文章针对多地中考改革中将生物、地理等科目剔除出计分范围的现象，指出这种“翻烧饼”式的改革逻辑自相矛盾。作者认为，中考改革的重点不应是计分科目的简单加减，因为只要存在单一的总分选拔机制，应试压力和内卷就不会消失。文章主张，真正的改革应转向录取评价体系（如推行过程性评价）和学校办学评价（如落实五育并举、规范办学），而非在科目设置上做表面文章。
💡 主要观点
- 简单的科目增减是“表面改革”，无法解决应试内卷。 只要中考仍以总分作为唯一选拔标准，无论科目如何调整，学生为了名次依然会进行高强度的应试训练，科目增减只是在“翻烧饼”，无法触及教育问题的核心。
💬 文章金句
- 中考计分科目增加几年之后又取消表明，中考改革的重点和难点都不是科目调整——增减科目很容易，市级教育部门宣布增加就增加，决定减少就减少。
- 中国基础教育的应试内卷，根源就在于用一个总分标准，把学生分出名次来。科目增减，分值调整，难以解决这一问题。
- 要通过抓规范办学，督促地方政府依法保障所有义务教育学科的师资建设、课程以及场地器材建设投入，督导学校落实“五育并举”，不再按是否纳入中考计分，以及分值高低，把学科分主科、副科。
📊 文章信息
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来源：南方周末
作者：南方周末
分类：媒体资讯
语言：中文
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字数：3047
标签： 中考改革, 教育政策, 素质教育, 应试教育, 熊丙奇