三联生活周刊 2026-04-24 21:01 北京
《三联少年新闻思辨课》，用真实的新闻素材，调动孩子的大脑。
“现在的孩子信息接收的速度太快了。”
和朋友聊起育儿经时，她分享了一件事：“有一天放学回家，孩子随口提起了 Token 经济，还追问这到底是什么意思”。朋友很惊讶，忙问，“你是怎么知道的？”得到的回答是，这个新闻在同学中早就讨论开了。
朋友感叹，这件事让她突然发现，许多连大人还没有弄明白的新鲜事物，已经出现在了孩子的认知世界里。
《重启人生》剧照
的确，现在的孩子，正身处一个更复杂、更多元的时代。而新闻，就是他们认识世界最直接的窗口。
可面对孩子看完新闻后抛出的无数个“为什么”，多数家长会有两个错误的习惯：
能解答的，直接告诉答案；
解答不了的，就会回答“我不知道”。
但很多人会忽略，新闻里藏着的不是标准答案，而是思考和解决问题的路径。比如，看到 Token，如果孩子能从理解名词转换成思考“我们为什么会为这些虚拟的积木付费”，就是完成了一次认知升级。
就像《三联少年新闻思辨课》制作人南希说的，“新闻世界里，最吸引人的往往不是那些‘理所当然’的事情，而是那些‘反直觉’、‘不寻常’的矛盾点’。当一个现象让你觉得‘奇怪’时，恭喜你，找到了一个绝佳的思考入口。”
但认知觉醒的时刻，往往转瞬即逝。于是我们想通过课程，帮孩子和家长，牢牢抓住它。
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为了帮孩子 跳出课本局限，读懂真实世界，三联的记者们会带孩子深入现场，抽丝剥茧，直击事件本质；
为了 拓宽孩子的格局与眼界，我们汇聚各领域的权威学者。他们中有 心理学家、投资人、科幻作家、人工智能专家、文化学者……让内容从多个维度，多元视角互补碰撞；
为了 守护孩子的思辨力，这门课程从不设置标准答案，鼓励孩子大胆追问、层层思考。
就拿全球关注的美伊冲突来说。我们特别从不同的角度出发，做了一系列内容：
孩子可以从 经济学视角，听到为何战争很混乱，股市却很强劲？
从 政治和地理，了解霍尔木兹海峡为什么既重要又脆弱？
从 人文与社会维度，探寻伊朗文物如何安全地来到中国？
结合 心理学角度，剖析战争会给孩子留下怎样的创伤？
……
一件事，多种角度，层层拆解。就像一面多维棱镜，为孩子还原立体、完整、复杂的真实世界。而 这些内容最终会拼接成孩子完整的思维版图，搭建起系统的认知框架。
除了大事件，课程还贴合少年视角，聚焦当下热门、贴近生活的趣味议题，满足孩子的好奇心与探索欲：
谁在控制孩子刷短视频的手指？
Token如何重塑全球经济新逻辑？
网络热词“前额叶损伤”到底是怎么回事？
“张雪机车”的破茧法门是什么？
……
每天15分钟，碎片化时间也能练思辨。
孩子的成长，从来不是一时的分数比拼，而是学习力、思维力的长期较量。
如果你想培养一个“有后劲”的孩子，欢迎加入《三联少年新闻思辨课》，带孩子一起，在新闻里看世界，在思辨中长智慧。
▼可以来试听一下
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三联的这门新闻课，有什么不同？
阵容 超豪华
主编亲自带队，一线记者编辑常驻
携手各界专家共献
提起“三联”，大家脑子里的印象总和“优质新闻”高度绑定。
吴谢宇案，7年时间追踪，9万字封面报道，探究极端行为背后每条轨迹的运行逻辑；
2021年郑州暴雨，“当一个人成为洪水中的孤岛”，对暴雨背后的成因、城市治理能力进行深度挖掘，提问“我们的城市该如何应对灾害”……
在大家哀叹“纸媒式微”的年代，三联却用一篇篇报道和逐年增长的订阅量证明：真实内容、深度追问、对结构性问题的挖掘，无论何时都是珍贵的。
这一点在孩子身上也体现得淋漓尽致。就从应试的“功利”角度，各种大型考试的考察方向足够明确：试题内容更加开放、问题设置更加情景化、学科的融合也一步步加强……这其中所需要的思辨力，正是新闻能提供的。更不要说，独立思考能力对于个人成长的重要性了。
2023年高考全国甲卷作文题
而对于少年群体，三联也在进行持续关注。
近两年，陆续推出 专题报道《当孩子拿起手机，我们担心什么？》《没有朋友的青春期》《教育之变》《小学生如何社交》《寂静的一代》……引发无数家长共鸣。
旗下的《少年新 知》杂志，每月一期对孩子进行人文思维启蒙，向他们呈现多彩的世界，也关注成长中的真实困惑。
《少年派的奇幻漂流》剧照
这次，我们更是集结了一支“没有最强，只有更强”的队伍——
《三联少年新闻思辨课》的主讲团队，有《三联生活周刊》记者、资深编辑，高校教授，知名作家，资深投资人，著名学者，三联中读编辑团队……这样的阵容，集结在一起，实在罕见！ 主编李鸿谷亲自带队，保证课程设计的整体把控力与系统性，让孩子能通过“思维框架”学习新闻。  一线记者编辑常驻，他们不仅拥有敏锐的新闻触觉，还有丰富的解读和讲述能力，让新闻不再是来自远方的抽象知识，而是来自现场的真实故事。新闻背后的思考和推敲过程，在讲述中能够如实呈现。 文学、心理学、哲学、经济学等各领域专家共献。他们 会从文学角度拆解新闻的叙事结构，从哲学角度看待伦理问题，从心理学挖掘人类行为背后的深层次动机……跨领域思考能力由此产生。
还有三联中读的当家制作人把关，内容层层筛选，保证质量！
!Image 12 内容超齐全
5大领域全覆盖，每天 15分钟轻松成长
365天不断更
和选题偏重商业、社会的课程不同，三联的新闻课更加全面，具备三联特有的“人文性”。
在“社会与公共”板块，我们将 围绕《三联生活周刊》多年来秉持的深度调查与人文关怀，选取与青少年成长息息相关的公共议题。
从民生百态到制度运行，从伦理思辨到国际视野，我们希望通过真实的 人物故事 与 社会现场，帮助年轻一代 建立起对公共生活的理解与责任感。
这一板块的 常驻嘉宾之一 是《三联生活周刊》编辑王珊，她曾深入 报道“吴谢宇案”“江歌案”等引发广泛社会思考的案件；同时还有 新媒体总监王海燕，她常年身处新闻传播一线，对“热搜”背后的社会心态与传播逻辑 有着敏锐洞察。 
“科技与未来”板块，致力于在 科学突破 与 人文思考 之间搭建桥梁。
我们不仅 关注技术的前沿，更在意 科技如何塑造人的处境与未来。这里既有硬核的科学知识，也有对技术伦理的深度反思。
我们邀请了 牛津大学博士后孙欣；另外一位常驻嘉宾是 身兼科幻作家与学者身份的夏笳，她将以独特的跨界视角，带领孩子们展开对未来世界的想象与思辨。 
“财经与商业”板块，将从孩子熟悉的 日常消费 与 职业现象 入手，逐步展开对 经济逻辑与社会结构的认知。
我们注重培养理性的财富观念与判断力，也希望 传递三联一贯的人文经济视角——经济不仅是数字，更是人的生活与选择。
常驻嘉宾之一 包括《三联生活周刊》经济类资深主笔邢海洋。以及 资深投资人周玖洲，他将从经济学与社会学的双重视角解读商业世界的运行逻辑。 
“文化与艺术”板块，是 三联人文底色的集中呈现。
我们将不局限于经典或流行，而是通过 影视、展览、文学 等多元载体，引导孩子在审美体验中发展独立思考与文化感知的能力。
常驻嘉宾之一 有 资深主笔贝小戎，将从哲学与社会学角度切入，训练孩子拆解复杂文化现象；复旦大学教授马凌 则以她深厚的学养与鲜明的风格，带领大家读懂艺术与流行背后的时代情绪。 
“心智与成长”板块，关注的是每个少年内在世界的波澜与秩序。我们相信，认识自我与理解他人，是成长中最核心的课题。
这一部分的 常驻嘉宾之一是《三联生活周刊》资深主笔徐菁菁，她长期关注 国际新闻与医疗健康领域；同时还有 心理学家夫妻组合叶壮与苏静，他们都是 专业的心理咨询师，将从专业视角与生活经验出发，陪伴孩子 走过情绪起伏与认知发展的关键阶段。 
这五个板块，将 从周一到周五依次更新，每期 15 分钟，把思辨训练融入日常场景。当然，除了上面我们提到的讲师，还会有更多各领域的专业人士和大家来分享他们的见识和世界观。
周末我们还将推出“周末趣发现”，既是 对一周内容的梳理延伸，也是 亲子共听的知识漫谈——让思辨不只是一种训练，更成为家庭对话的纽带。 
一年 365 期，我们不只传递知识，更希望传递一种观察世界、介入现实的方式。
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!Image 20 课程定位超酷
不把少年当孩子，用平行的视线看世界
关于课程名称，我们讨论了很久：到底是叫“给少年的新闻思辨课”，还是叫“给孩子的新闻思辨课”？
最后一致决定：是少年，不是孩子！
这关系到两重认知： 第一重，是“少年”对成长的迫切渴望。
10—15 岁的青少年，正处于成长关键期。他们开始具备抽象思维的能力，从判断“对还是错”，发展到理解“不同立场可能导致不同选择”；他们开始形成自我认同，从看到的各种人生样本里思考自己可能成为的样子；他们开始拥有社会意识，世界观、价值观逐渐建立……
一言以蔽之，那个懵懂的“孩子”正在长大，“少年”才更符合他们的成长阶段。 第二重，关乎课程策划的深度广度，以及主讲人的讲述方式。
我们相信孩子有理解复杂的能力，不需要诱哄的语言，也不需要显而易见的道理。多轮调研做下来，证实了这一点：他们真正需要的，是如实呈现的世界的多面。
因此，我们在设计课程的时候，没有避开更有深度的内容、更有广度的视野。只是提供了一个个量身定制的“登山杖”，让少年们能够在帮助下，自己爬上更高的山。
但也不必担心太难——主讲人在讲述时，会考虑到青少年的信息接收能力，呈现更易懂的概念、更清 晰的逻辑，半蹲 下身，用平行的视线，和孩子一起看世界。
!Image 21 讲法超有料
N种思考工具随心取用
轻松获得思辨力
在《三联少年新闻思辨课》中，信息层面的“新闻”是表象——我们想要达到的更深层目的，是为孩子交付可以信手拈来的思考工具，从而构建出属于他们自己的认知模型。
当思辨力成为他们内化的能力，你便不必担心孩子心智持续发展的潜能。
例如《追忆杨振宁：破奇案，得诺奖，都是源于“学术品味”？》一期，邀请读物理专业的科幻作家夏笳，从不同方面带着孩子了解杨振宁先生。
人生关键词——西南联大、诺贝尔奖、落叶归根；
重要成就——“宇称不守恒”（还提到了高考作文题的关联~）；
合作者——“科研离不开合作”……
具体到少年自身，夏笳老师引导大家思考：从杨振宁的“科学品味”或“学术直觉”，青少年能学习到什么？
最后的开放式思考题，老师提到了杨振宁先生很喜欢的一句诗“文章千古事，得失寸心知”，问大家，“做文章”和“做科研”之间的关系是什么？
评论区留言。孩子在思考，家长也在思考
如此精彩有逻辑的课，可不只有一堂。
老师们会在讲述中，锻炼大家“多问几个 W”的能力。
在 AI 玩具一期，顺着提问的思路，孩子将了解到：
什么是AI玩具？
谁是它的受众？
为何如此受欢迎？
背后是怎样的大生意？
应该如何共处？
……  系统性思维的框架，也嵌入到了课程中。
发现问题——提出问题——验证问题——抽象概念——延伸应用，一系列的思维发展过程，在具体案例里一次次清晰呈现。
不同领域学者，将带领大家获取跨学科思维能力。
近些年，中高考考题趋向使用跨学科融合材料。新闻事件所涉及的丰富背景，正是锻炼跨学科思维的最佳材料。科学、文学、哲学、心理学等多重领域的专家，会带领孩子摆脱单一学科视角。 输入——输出形成闭环。
每一讲都设置有深度的提问，引导孩子主动思考。
注意，这里的问题可不是简单的“你怎么看？”“如果是你，会怎么做？”而是具体、有情境的提问，例如“如果你是产品经理，你想创造什么样的 AI 伙伴？”“当 AI 知道你所有的秘密时，要怎么办？”“如果要优化学校的便利店运营，你会从哪些方面入手，实现‘低成本、高品质’的目标？” 
对真实世界的模拟，能够让孩子更有代入感，为成为熟练的决策者打下基础。也十分适合亲子共同讨论，深入交流。你们的“饭桌时光”，将更有深度！
鼓励大家留言，并在“周末趣发现”栏目揭晓可以参考的思考方向，还会点名回应优秀留言哦~
《三联少年新闻思辨课》，用“新闻”连接学科，用“问题”连接知识，用“思辨”连接世界。
我们期待与少年一起，看世界。
▼点击探索真实世界▼ 
作者：小圆
编辑：鞠欧 *
三联中读423活动已经开启
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